我想知道父母和朋友是否曾經見過這樣的情況：孩子嘗試與其他孩子交流，盡管使用的語言是正確的，但是因為孩子根本沒有注意到孩子，所以錯過了孩子說的話， 孩子的溝通沒有達到預期的效果。 之所以出現這個問題，是因為孩子們還沒有掌握一項重要的社交技能：在交流時引起他人的注意。

在交流中引起他人注意的重要性

        在社交溝通中，無論我們的口頭語言多么清晰和準確，如果溝通伙伴不知道我們正在與他/她進行溝通，我們的溝通都是無效的。 掌握在交流中引起他人關注的能力可以幫助確保交流伙伴在語言互動中真正聽到孩子的聲音（尋求幫助，詢問信息，詢問事物，發表評論等），實現孩子的功能。 語言，并加強孩子的語言行為。

在交流中引起他人注意的技能包括什么？

1.了解注意的信號

        首先，兒童需要學會判斷代表他人注意力的信號。 常見的包括眼神交流（例如，其他人看著自己；其他人看到自己的手），身體（例如，其他人將自己的身體轉向自己）和語言（其他人對自己說：“呵呵”）。

2.確定何時開始尋求關注

        其次，孩子們需要能夠判斷當下尋求關注是否合適。 例如，當另一方與他人交談時，您需要等待，就位等待還是先離開，以及在等待期間您可以做什么。

3.判斷如何尋求關注

        接下來，孩子需要判斷如何尋求關注：您需要名字嗎？ 您是否需要身體接觸（例如，輕拍肩膀）？

4.能夠在等待期間等待并保持注意力

        在試圖引起別人的注意（例如，打耳光，稱呼名字）之后，孩子應該能夠保持自己的注意力并觀察5.遵守有條件的指示

        “在引起了另一方的注意之后，開始交談”實際上是一個遵循條件指令的過程。

6.根據結果進行調整的能力

        例如，在拍拍肩膀兩次并再次呼叫對方的名字之后，當對方不響應時，他們將再次拍拍肩膀并提高名字的音量。

教孩子如何吸引溝通伙伴注意力的方法

        1.首先，教學生分辨和捕捉眼神交流。  使用條件指示：“如果我看著你（老師和學生互相看著對方），你會給自己令牌?！?/p>

        2.接下來，教學生如何引起老師的注意。也就是說，在學生喊出老師的名字之后，老師會看著他，然后學生才能給自己代幣。

        3.接下來，教學生修補技巧：1）叫出名字但老師沒有回應時，您可以提高自己的音量。2）調高音量但老師仍然沒有反應時，您可以輕按肩膀并叫出名字以引起老師的注意。

        4.然后，教學生注意后如何交流。如變老在老師注意之后，請老師給他一個玩具，尋求幫助，邀請老師玩游戲，等等。

        5.幫助學生推廣與其他同齡成人和兒童互動的技能。交流似乎很簡單，但是卻很復雜。 它通常是許多技能的綜合，每個技能可以分為多個部分。 自閉癥兒童在社交和交流中的技能缺陷因人而異。 該中心在愛心兒童康復基地內設置了感官整合，ABA訓練，語言訓練和小組課程。 每年約有10％-15％的兒童可以進入普通幼兒園和小學學習，其他兒童也有不同程度的進步和晉升。 歡迎有興趣的父母和朋友來電來咨詢。